Konzept von EASTEM
Euro-Asien-Zusammenarbeit zur Verbesserung der MINT-Ausbildung
EASTEM ist ein Erasmus+-Projekt zum Kapazitätsaufbau (Leitaktion 2), das von 2019 bis 2022 läuft und von einem Konsortium aus drei Universitäten aus Europa, drei aus Vietnam, drei aus Thailand und vier aus Indonesien gebildet wird. Ziel des Projekts ist es sicherzustellen, dass die MINT-Ausbildung den Studierenden arbeitsmarktrelevante Kompetenzen vermittelt und so ihre Beschäftigungsfähigkeit verbessert.
Durch den Austausch bewährter Verfahren zwischen europäischen und asiatischen Universitäten kann jede Partneruniversität Inspiration für die Verbesserung der MINT-Ausbildung an ihren Institutionen finden. Dieses Netzwerk des gegenseitigen Austauschs und Lernens wird die Zusammenarbeit zwischen den EASTEM-Partnern über die Projektlaufzeit hinaus fördern.
Arbeitspakete
Die Hauptkomponenten des EASTEM-Projekts sind in drei Gruppen unterteilt: Arbeitspaket 2, 3 und 4.
Arbeitspaket 2 konzentriert sich auf die Entwicklung von Train the Trainers (ToT)-Kursen für Hochschullehrer, um ihnen die Werkzeuge an die Hand zu geben, um studentenzentrierte Lernansätze in ihrer Lehre einzusetzen. Diese Lehransätze werden dann in einem Kaskadenformat an weitere Dozenten weitergegeben. Dozenten, die an den ToT-Kursen teilgenommen haben, wenden das Gelernte auch in der regulären Lehre mit Studierenden an.
Arbeitspaket 3 hilft, das Projekt aufrechtzuerhalten, indem es MINT-Zentren an Partneruniversitäten einrichtet. Die Zentren werden weiterhin die ToT-Kurse für Universitätsdozenten durchführen, aber auch Aktivitäten organisieren, an denen externe Interessengruppen wie örtliche Gymnasien und Unternehmen beteiligt sind. Auf diese Weise haben die Zentren das Potenzial, als Knotenpunkte für Diskussionen über MINT-Ausbildung in der lokalen Gemeinschaft zu fungieren.
Im Arbeitspaket 4 werden Fachkompetenzen und Inputs von Industriepartnern in Curricula, Studiengänge und Hochschulstrategien integriert. Ziel von EASTEM ist es, sich die Unterstützung der Universitätsleitung an Partnerinstitutionen zu sichern, um sicherzustellen, dass dauerhafte Veränderungen stattfinden.
EASTEM-Ziele
Ausbildung
Hochschullehrer nutzen in ihrer Lehre zunehmend studierendenzentrierte Lernansätze.
Verbinden
MINT-Zentren unterstützen Bildungsaktivitäten, an denen Dozenten, Studenten und Unternehmenspartner beteiligt sind.
Integrieren
Fachliche Kompetenzen und Branchenanforderungen werden in MINT-Lehrpläne und Studiengänge integriert.
